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          三十年前一幅畫,飄飄落落十五國——何乃磊成名作《踏青》賞析
          日期:2022-01-06 16:04:19    作者:莊乾坤  字號: T | T

          三十年前一幅畫,飄飄落落十五國——何乃磊成名作《踏青》賞析

           

          /莊乾坤

           

           《踏青》.jpg

           

          《踏青》全貌

          1978年冬天,中國的天空炸響了一聲春雷——黨的十一屆三中全會勝利閉幕。

          青年何乃磊作為莒縣小店人民公社文化站長,清清楚楚地聽到了這聲春雷,并深受鼓舞。

          雖然是文化站長,身份還是農民,吃農村糧,干公家活兒,一月領十二塊錢補貼,身份性質叫做“社辦公助”,謔稱“泥腿子站長”。

          何乃磊具有極高的繪畫稟賦,從小就喜歡畫畫,因為畫的好,高中畢業后,被選為村民辦教師。還是因為畫的好,又被聘為“社辦公助文化站長”。放電影是文化站的一項重要工作,按照公社要求,每次放電影之前,先播放他畫的幻燈片,宣傳黨的路線方針政策,開展形勢教育。

          因為他畫的幻燈片要向成百上千的鄉親播放,所以他畫起來格外認真,格外執著,一絲不茍,并不斷向縣城里的美術老師請教。

          公社文化站是個土打泥糊的小平臺上,在這里,他實現了人生的兩大跨躍。

          第一個跨躍:繪畫技藝得到極大的鍛煉、提高。他憑著悟性與勤奮,練就了高超的工筆畫線描技藝,奠定了一生的基礎,成為看家本領,從此,“一招鮮,吃遍天”。

          第二個跨躍:他用宣傳畫對鄉親們開展思想教育,也順便把自己教育了,極大地提升了自己的政治敏感性和生活觀察力,能夠敏銳地感受到時代脈搏。在這方面,他遠高于美術界一些同行。這個本領,對于藝術家來說十分重要,它決定了作品的思想水平。有同行說,何乃磊視野開闊,能夠“站在田頭看北京”。

          面對那個即將來臨的偉大春天,那些有思想的藝術家無不心潮澎湃,靈感飛揚!

          那時的青年何乃磊,每天載著電影機在鄉間奔走,似乎感到春風已經撲面而來,仿佛看見麗日高懸、春色橫來的盛景,一股強烈的創作沖動在胸中躥躍!

          春潮如海,萬紫千紅,何處著筆?在田間地頭,在放映機前,在與鄉親們交談中,他都不停地思索。他一遍遍梳理生活感受,一次次構思,反反復復,尋尋覓覓,正是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。當他終于構思成熟時,便把自己關在文化站的屋子里,從白日高照到畫到彎月西沉,從彎月西沉畫到朝霞漫天,一氣呵成,表現體裁是年畫,題名《踏青》。

          初稿出世,還需打磨,三年時間,八易其稿,不斷提升,直到1983年國家文化部舉辦全國青年美術作品大賽,他才把作品投出去。

          這可是國家文化部舉辦的全國大賽,天外有天,人外有人,高手如云!

          一個小小山鄉的小小文化站的小小“泥腿子站長”,做夢也沒有想到,《踏青》竟然獲得一等獎!做夢也沒想到,這一次投稿,改變和決定了他一生的命運。

          這一年,他正好三十而立!

          這是他的成名獎。因為這個大獎,他被轉為“官辦”文化站長。隨著他藝術成就的積累,又被提拔為縣文化館副館長、館長,縣文化局副局長,莒州書畫院院長,被評為臨沂地區拔尖人才(即現在的“突貢專家”),被選為山東省第五次黨代會代表,成為山東美術界唯一黨代表。后來又被選為山東省美術家協會副主席。

          一幅《踏青》,決定一生!這就是《踏青》的魔力!

          《踏青》緊緊扣住偉大社會變革開端期的脈搏,描繪了從極左路線束縛下解放出來的中國農民沐浴十一屆三中全會春風的喜悅心情,傳遞了改革開放巨輪啟動的初音。

          《踏青》以巧妙的構思,高超的技藝,宏闊的寓意,創造了一個標志時代風貌的經典。


           首先,以浪漫主義的手法烘托出濃烈的春天氛圍。無夸張不浪漫,浪漫主義是渲染氣氛的背景樂。作者以極度夸張的手法,用近二分之一的畫面布局了一棵體量巨大的桃花樹,樹干粗壯蒼勁,虬枝蟠螭,碩大的樹冠橫向伸展,粉色花朵累累重重,光華燦爛,宛如粉色雙臂張開,激情擁抱春天。僅這一樹繁華,就形成了強勁的視覺沖擊力,將蓬勃的生機、襲人的春意傾瀉而出。如同一場演出,先用強大的背景音樂營造出“春天來了”的濃厚氛圍,調動觀眾的情緒,為人物出場烘托出熱烈的氛圍。

           

           

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          巨型桃花樹占據了近半個畫面

           

              作者大膽突破生活邏輯,以浪漫主義的藝術邏輯全方位營造繁花似錦的春象?罩,除了巨型桃花樹,還有翩翩飛舞的花風箏和彩色的鶯燕;中間人物頭上插著鮮花,臂上挎著花籃子,手中舉著鮮花,身上穿著花衣裳,特別是在褲腳、袖口、衣擺上,大膽地添加了彩色邊條,儼然成為戲劇服裝;地上奔跑的羊身上,也畫上了斑斕的花朵;畫面左右下角各綻放出幾株野草花?芍^上中下三層呼應,人禽獸植四體同春,全方位渲染著濃烈、奔放的春意。春天,以喜悅、燦爛、奔放的姿態,以橫涌漫溢的氣勢,從畫中撲來。

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          褲腳上也添加了彩色條塊,如同戲劇服裝,這是浪漫主義的手法,符合藝術邏輯。

           

           

           第二,以充滿思辨的空間關系揭示深遠宏闊的思想內涵。作者款云:“三月里來好風景,姑嫂打扮去踏青。歡聲笑語撒滿坡,桃花含笑映山紅。都說天堂生活美,怎比農家好光景”。畫面上,踏青的隊伍宛如一列火車頭,按右高左低的態勢從右向左行進,呈奔向春天的動勢,又如一幅場景宏大的長卷徐徐展開。

           

           

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          人物總體布局如同火車頭,呈現向前進的動感。

           

           

              作者以辨證思維巧妙布局踏青隊伍的空間關系,有高有低,有聚有散,有向有反,有同有異,有動有靜,有莊有諧,姿態各異,無一處雷同,且蘊含深意。

          總體上看,畫面人物布局以左側黃金分割線為界,分為左右兩個區域,呈左散右聚、左低右高、左動右靜的態勢。右區以成年人為主,比較密集,占據了三分之二的畫面,體現了一個“聚”,而左區三分之一的畫面布局了四個稀疏的兒童,體現了一個“散”。在左區桃花樹干前,作者有意讓踏青隊伍斷開一個空檔,這既為展現桃花樹干粗壯遒勁之姿留出空間,又制造了畫面的疏朗、通透感。踏青隊伍雖然斷開了,但是,經作者的巧妙處理,使其外形斷而氣勢連。樹干左側的兒童向前飛跑,右側的童與嫂緊跟而來,從“花籃嫂”右褲腳的擺動幅度上可以看到她步履匆匆,持收音機的兒童一邊歪頭側耳聽節目,一邊邁開大步向前趕,步履豪健,力度不輸,與前面三童形成呼應,氣勢相連,“形散而神不散”。反之,如果此處人物步履平緩,則形斷氣也斷。作者以這條黃金分割線為界,把人物聚散關系處理得恰到好處,試想,如果右區成年人再向左突破一點,畫面就顯得擁堵,不通透,反之,再向右縮回一點,畫面就顯得松散、空寂。成幼之間一旦突破了這條黃金分割線,整個畫面的美感度就會大打折扣。

           

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          穿藍衣的“花籃嫂”正處于左側黃金分割線上,人物布局的疏密度以此為界,分為左右兩區。如果打破了這個黃金分割線,整個畫面的美感度就會大打折扣。

           

           

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          中國畫布局講究留白,但是作者沒有專門留白,而是讓整個踏青隊伍在桃花樹干兩側斷開,不僅展現了樹干的粗壯遒勁,而且因為樹干以白描形式出現,起到了很好的留白作用,構成了畫面的“疏”“透”。隊伍雖然斷開,但是樹干兩側人物的腳步在氣勢上是一致的,前跑后跟,前后呼應,隊伍形斷而氣連。

           

           

           

           

               在這條黃金分割線兩側,還體現了“動”“諧”與“莊”“靜”的關系。左區三個兒童手扯風箏,飛步奔跑,花羊緊追;一個兒童歪頭側耳,闊步邁進,姿勢各異,“動”“諧”之態強烈,有力地強化了畫面的動態感和歡快感,渲染了奔向春天、歡呼春天的氛圍。右區人物總體上在“動”,但動中有靜,靜中有動,動靜互生!肮蒙倍鄶迪鄬Σ铰木徛,與左區飛奔的兒童相比較,呈“莊”“靜”姿態,如,右數第五位雙手往頭上插花的“嫂”,第九、十位正在說悄悄話的“姑”與“嫂”,均步態輕緩,似停似行,呈“莊”“靜”之姿。

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          圈中的三位姑嫂步履緩慢,姿態嫻靜,呈動中有靜之勢。

           

           

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          圈中兩位姑娘似在斗指,諧態十足,強化了畫面的生動感。

           

           

           

           

          第六、七位“姑”略顯稚氣,在“莊”的陣容中呈“諧”姿,尤其是黃衣少女,轉身回盼,甩動手指,身體呈反S型,節奏感強,顯示出一副調皮的“諧”姿,似乎跟后邊的少女做“石頭剪刀布”的斗指游戲,生動有趣,讓人想起晏殊的“巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎,疑怪昨宵春夢好,原是今朝斗草贏,笑從雙臉生”,顯現出田園詩境般的歡快,使人物布局一下子活起來。同時,也通過人物姿態刻畫了人物性格,使黃衣少女成為“有性格的人物”。

              在少婦、少女、少兒充滿青春氣息的踏青行列里,作者還特地添加了一位老漢。老漢的出現,似乎有悖常理。其實,這是作者使用的反襯手法,充分體現了作者精妙的匠心、高超的思維。

              按常理,一位老漢出現在這個“麗人行”里,會顯得突兀,不和諧,與青春蓬勃的氣息不相融,這是一個悖論,是一個難題。正是這個難題,考驗、展現了作者的才情。在設計這位老漢的出場方式上,作者匠心獨運。如果這位老漢以“莊”的姿態出現,端端正正,無論走或站,都顯得呆板,與青春蓬勃、爛漫活潑的畫面不和諧;如果單獨為他設計個“諧”的姿態,無論怎樣,都不符合老年人的穩重。于是,作者讓他肩上騎上個小孫子,一哈腰,一曲腿,動態十足,自然順暢,顯得輕松、活潑、歡快,老漢雖老,但充滿活力;小孫子手牽風箏、氣球,飄然而至,一老一少,“諧”態栩栩,與整個畫面完全契合。在空間布局上,老漢位于右側邊緣,且因哈腰曲腿,矮于青春女性,不但沒有喧賓奪主,反而增添“諧”趣,豐富了畫面。老漢長著皺紋、胡須,一臉蒼老,恰恰是這一臉蒼老,與“麗人行”形成強烈的反差,有力地反襯了“麗人行”的青春之美。試想,如果沒有這個老漢出現,而只有清一色的年輕女性,這個畫面就缺少對比,顯得單調。

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          圈中老漢也是諧態十足,但因處于邊緣位置,沒有喧賓奪主,在畫面上起輔助作用,但在表現主題思想上卻起發揮深刻的揭示作用。

           

           

           

              畫中老漢是最“異”之象,也恰恰是思想蘊含最深刻、藝術手法最高明的精彩之筆。老漢的出現,體現了中國人追求代際傳承的天倫之樂,體現了中華民族孝老敬親的美德傳承,更體現了祖祖輩輩面朝黃土背朝天的農民對春天的熱切期盼。在老漢輕松、歡快的姿態和表情上,洋溢著十一屆三中全會以后中國農民的解放感、歡暢感,讓人感受到古老的中華大地冰消雪融,活力迸發,從而強化了主題思想的歷史縱深感。

           

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          圈中少女的出現構成了布局中的“反”勢,蘊涵了多重意義。

           

           

              一行麗人走向春天的原野,都是面向觀眾或前方,構成畫面的“向”。而作者在最右側布局了一個少女的側背影,一邊向前邁著歡快的步伐,一邊扭頭向后看,姿態、手勢都轉向后方,構成畫面中的“反”。這個匠心獨運的“反”,蘊涵了多重意義。一是打破了人物姿態的雷同感,進一步增添了畫面的“活”與“趣”。二是構成了畫面的整體動感。最后面少女歡快的步伐與最前面兒童飛奔的姿態形成前后呼應,使畫面有起有收,前后貫通,連成一氣。三是產生了畫外之意,深化了主題。歡快的身姿與靚麗的手勢,鏈接了觀眾對畫外之意的想象,產生了畫外有畫、畫盡意長的效果。很明顯,她在招呼后面的人快快跟上,仿佛后面還有更長的隊伍,仿佛踏青的時代長卷剛剛露出端倪。這個靚影在一轉身、一舉手之際,揭示了主題思想的深遠宏闊。的確,在那個開啟新時代的春天里,踏青者不只是畫面上這幾個人,還有畫外的八億農民,正浩浩蕩蕩、身心歡暢地奔向春天,爆發出改天換地的巨大活力,繪制了全人類最恢宏最壯闊的畫卷!

              第三,以彩色面塊的巧妙搭配和空間布局構成爛漫奔放的視覺沖擊效果!短で唷方o人的第一感覺是色彩絢麗,花光襲人,但不落俗艷。奧秘何在?仔細觀察,就會發現作者對色塊進行了合理分割,按大中小、高中低的規律進行了巧妙搭配與合理布局。

              作者既然以淺粉色的桃花樹作為背景,那么,人物的色彩必須與背景形成反差,所以在人物衣著上,首先以藍為主體色調,一明一暗,一冷一暖,形成對比,把人物形象突顯出來。藍色,產生優雅感,十五個人物身上,有五個人物身著大面塊藍色,七個人物身著中面塊藍色,另外還在鞋子、袖子、褲腳上使用了小面塊藍色,從而奠定了“雅”的基調。當然,不是一藍到底,而是深藍、淺藍、灰藍互相搭配,間隔使用,變幻多端。其次,在六個人物身上使用了綠色的大、中面塊,在風箏、鶯燕、花草上使用小塊綠色作點綴,大中小結合,彰顯了春天的蓬勃生機。

              然而,藍、綠均為冷色,不能表達春天的熱烈,所以作者又使用了黃、紅、深粉三種暖色。紅色最鮮艷奪目,如果大面塊使用,不僅落俗,而且會奪背景上的花樹之色,所以作者僅在兒童身上使用了四個中型紅色面塊,而其中最左側和最右側則是色調較暗的棗紅。除最右側邊緣棗紅面塊位置較高,其他三處中型紅色面塊皆低空布局,不侵壓花樹背景,小型紅色條塊則零星點綴在提包、袖口、褲腳、鞋子、邊線上,既顯示了紅色的熱烈、旺盛,又不覺刺眼。對黃、粉兩種暖色,分別使用了兩個大面塊,同時點綴使用了部分中小色塊。

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          因為紅色太鮮亮奪目,所以均使用中小型面塊,大都布局在低空間,有意規避人的視角。

           

           

              對于人物身上大色塊的使用,作者精心設計,做到上下有別,即人物上衣大部分都綴以碎花或條紋,以“破”彩色大面塊的整體感,使之有絢彩而不炫目,與背景上累累繁花相融相洽,共綻爛漫;下身則充分保持了彩色面塊的完整性,構成了人物形象的穩重感。

            至此,我們可以清晰看到色塊大—中—小漸變、高—中—低布局的規律。由此,才使原本濃麗的顏色不刺眼、不俗艷,顯得斑斕而雅麗。

              黃金分割原則在色彩布局中也得到巧妙運用。作者使用了兩個黃色大面塊,但色調有差異,空間擺布也有區別。那位老漢雖然身著黃色大面塊,但處于邊緣位置,且摻入一點青綠,略顯暗淡,既不奪畫眼,又增添了畫面的暖色調,起到輔助作用。而最鮮亮、最顯眼的純黃色大面塊,則使用在右側黃金分割處反S型少女身上,顯得格外醒目,加上青春少女調皮、活潑、可愛的姿態,使人物形象進一步凸顯出來,形成亮麗的“畫眼”,構成風景中的風景,成為整個《踏青》色彩運用的點睛之筆。

          圖片

           

          黃衣少女正處于右側黃金分割線上,身著鮮亮的黃色,加上惹人注目的調皮動作,成為最鮮活的、“有性格”的人物,激活了整個畫面,構成亮麗的“畫眼”。

           

           

              總之,《踏青》的色彩運用和諧悅目,人禽獸物皆絢而不跳,美而不艷,麗而不俗,在向觀眾推送出一場視覺盛宴的同時,也用濃麗的色彩和精美的線條譜寫了一曲迎春交響樂,滿足了人們聽覺的期待。從畫面中,我們似乎聽到麗人的歡笑,兒童的歡叫,鶯燕的歡囀,花羊的歡咩,更聽到了農村山河大地的歡歌!

             《踏青》將中國農民喜悅、奔放的情感潑灑出來,讓人感受到一股濃烈的時代氣息,正如評論家許家強所言“《踏青》一出,眾人皆稱贊何乃磊的靈性,還有他那敏銳的觸覺,以及他那獨到的把握時代脈搏的能力”。

              “全國青年美術作品大賽”結束后,文化部將《踏青》等作品送至日本、澳大利亞、加拿大、墨西哥、巴拿馬等十五國家展覽,向世界講述中國故事,展示中國風貌。

             《踏青》是一幅經典,它在云中飄飄落落十五國,爾后不知所蹤。因此,這幅經典被忽略了三十多年。好在還有當年的存照與初稿,讓我們今天得以重顧經典的靚影,重賞華美,再識精妙,在盛世繁華里作一次深情的歷史回望,讓三十多年前的春風再一次鼓蕩襟懷。

           

           

          202112月冬至日

           

           

           


          (責任編輯:文化新傳媒)
            
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